In het kader van VIA (Vlaanderen in Actie) werden door het Vlaams Ministerie van Werk, Onderwijs & Vorming en het Vlaams Ministerie van Economie, Ondernemen, Wetenschap, Innovatie & Buitenlandse Handel een drietal partners samengebracht om studenten in het middelbaar onderwijs aan het denken te zetten over hun bijdrage aan de maatschappij en de rol van wetenschap, technologie & ondernemen in onze globaliserende wereld.

In het tweede luik van dit project zorgde CoreTalents voor de integratie van de KernTalentenmethode in het studiekeuzebegeleidingstraject. Dit stuk heeft tot doel de laatstejaarsstudenten middelbaar onderwijs ASO/TSO een hulpmiddel aan te reiken om voor zichzelf uit te maken of een wetenschappelijke/technische opleiding aansluit bij hun persoonlijke sterke KernTalenten.

De benadering is niet nauw determinerend, maar wil vooral het blikveld van de doelgroep open trekken zodat technisch/wetenschappelijke studiemogelijkheden - bij diegenen die hier blijkens hun sterke KernTalenten aanleg voor hebben - ook daadwerkelijk worden afgetoetst. Zonder deze extra aandacht worden deze pistes door veel studenten vaak niet echt overwogen, mede door het - weliswaar foutieve - wat stijve imago dat de wetenschappelijke en technische beroepen door een al te oppervlakkige beeldvorming hebben.

Het is de bedoeling om de studenten positieve informatie over zichzelf aan te reiken, die hen vervolgens helpt om op een andere manier (nl. vertrekkend vanuit hun sterktes en dus intrinsiek gemotiveerd) over hun studiekeuze na te denken.

In dit project werd een on-line tool ontwikkeld waarbij de KernTalentenvragenlijst wordt aangeboden via de project website ‘De Wereld aan je Voeten. Elke deelnemer die de vragenlijst invult en doorstuurt via de website ontvangt een geïndividualiseerd rapport dat:

1. beknopt de aanwezige sterke KernTalenten specifieert;
2. aangeeft of hij/zij de KernTalenten bezit die voor enkele specifieke vooraf gedefinieerde (technische en wetenschappelijke) beroepsgroepen aangewezen zijn.

Dit rapport wordt opgesteld in een toegankelijke taal die voor de brede doelgroep van laatstejaarsstudenten begrijpelijk is. De deelnemer kan zijn/haar rapport afdrukken of elektronisch bijhouden. Zo kan het ook bij latere keuzemomenten ter hand worden genomen.